显微镜下，绿色树叶纹理脉络交错。吉林市丰满区东山实验学校的美术教室里，学生们经常通过显微镜探索微观世界。

随后，他们再以绘画、手工等方式去创作美术作品。课堂时间有限，美术教师会指导大家如何用AI去“续写”未完成的作品。“让我们看看，AI的辅助创作是否和你们预想的一样。”

上述场景，正是吉林市推动AI技术与课堂教学融合的缩影之一。吉林市是吉林省第二大城市，在跨学科融合与AI技术赋能的背景下，当地推出的“微妙视界”美育项目别具一格。

吉林市丰满区教育局介绍，这一项目旨在通过显微镜观测、AI技术融合艺术教学，尝试打破传统美育的边界，让学生们借助新手段发现生活中的微观之美。

吉林市丰满区东山实验学校美术教师刘恋介绍，学生们用显微镜观察植物细胞、昆虫鳞片等样本，记录其结构与色彩，再将微观世界转化为艺术作品。让学生们掌握“科学观察—图像解析—艺术重构”的跨学科创作方法。

该项目实施以来，学生已创作百余件作品。其中，作品《微观巨兽“大块头”》选取显微镜下的细胞形态，用想象绘制成怪兽草图，再运用毛线、黏土等材料进行手工制作。

刘恋认为，这种创作展现了细胞结构的自然美感，也体现了艺术创作中对科学规律的尊重。此外，AI“续写”后进行对比，持续优化了学生们的创作思路。

图为学生通过显微镜探索微观世界

令她印象深刻的是，一名原本内向、不爱画画的男生在显微镜下观察到绿叶细胞后，兴奋地将其形容为“小绿豆”，从此积极投入创作，完成了多幅作品。

“我们希望孩子不仅能观察到宏观世界，更能发现微观领域的精妙细节。”该校副校长赵爽表示，学校正在持续丰富这一案例，向区域内及国家平台推广，推动校际间的合作。